Un Estudio de Evaluación Educativa usando Manipulativos en el Aprendizaje de las Matemáticas con Estudiantes Hispanos Adquiriendo Inglés Académico como Segundo Lengua Academic Article uri icon

abstract

  • EI propósito de este estudio fue examinar el uso de manipulativos de instruccion basado en tareas de matemáticas como una forma alternativa de evaluar la metodologia en el proceso de enseñanza y aprendizaje con estudiantes Hispanos en proceso de adquisicián del Inglés como segunda lengua. Cuarenta y cinco estudiantes del nivel educativo parvulario y de los grados segundo y tercero de educaciñn bilingôe en los Estados Unidos de Norteamerica participaron en este estudio. Se administraron un total de 14 tareas basadas en el empleo de manipulativos para la ensefianza de las matematicas, Se volvio a examinar cada tarea en un periodo de 23 semanas.Cada tarea se calificñ en cuatro escalas : (I) Entendimiento conceptual, (2) uso eficiente en la estrategia a seguir, (3) precision, y (4) fluidez. La presente investigacion estudio los temas siguientes: (a) La confiabilidad en la re-examinacion, (b) la dificultadde la tarea y relacion entre las sub-escalas, y (c) la relac ion con el dominio de ambos idiom as. Se presentan posibles respuestas a cada pregunta con la salvedad de que estos resultados provienen de una muestra pequefia disefiada con el propñsito de una exploracion. Para el proposito de generalizar, se precisa una replica del presente estudio con la participacion de un numero significativo de participantes. © 1998 Taylor & Francis Group, LLC.

author list (cited authors)

  • Alecio, R. L., Parker, R., Aviles, C., Mason, S., & Irby, B. J.

citation count

  • 1

publication date

  • April 1998