Student Satisfaction with Blended and Online Courses Based on Personality Type / Niveau de satisfaction des tudiants dans les cours hybrides et en ligne bas sur le type de personnalit
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The purpose of the study was to investigate differences in perceived student satisfaction in blended and online learning environments based on personality type. A total of 72 graduate students enrolled in blended and online courses at two research universities in the United States completed an abbreviated online version of the Myers-Briggs Type Indicator (MBTI) and an online student satisfaction questionnaire. Overall, results indicate participants were satisfied with courses delivered in both environments. Analyses revealed several significant differences in perceived student satisfaction with certain elements in blended and online courses based on personality type. Cette tude a pour but d'examiner si la satisfaction des tudiants lgard denvironnements d'apprentissage hybride et en ligne varie en fonction du type de personnalit. 72 tudiants de cycle suprieur inscrits dans des cours hybrides et en ligne de deux universits de recherche amricaines ont rempli en ligne une version abrge de l'indicateur de types psychologiques de MyersBriggs (MBTI ) ainsi quun questionnaire mesurant le niveau de satisfaction des tudiants. Dans l'ensemble, les rsultats indiquent que les participants taient satisfaits des cours enseigns dans ces deux environnements. Les analyses ont rvl que la satisfaction des tudiants lgard de certains lments des cours hybrides et en ligne varie en fonction du type de personnalit.
